1) Je colle et je découvre la feuille de route distribuée par le professeur. Cliquez sur l'image pour y accéder.
2) Dans mon cahier sur la page à coté de la feuille de route, je recopie les titres et je prends des notes sur ce que je découvre ci-dessous.
3) Pour bien comprendre le chapitre dès le début, je regarde la vidéo en cliquant sur les images ci-dessous.
4) Je regarde la capsule vidéo du cours et je lis la trace écrite, il s'agit de la leçon que tu dois savoir.
CAPSULE VIDEO
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TRACE ÉCRITE
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5) J'apprends le vocabulaire ci-dessous pour bien comprendre le thème.
6) Avant de continuer le cours, tu peux t'entrainer en répondant au quiz en ligne. Clique sur l'icône ci-dessous.
ACTIVITÉ : L'EUROPE, DU MOYEN-ÂGE À L'ÉPOQUE MODERNEProblématique : Comment l'Europe est-elle passée du Moyen-Âge à l'époque moderne ?
Consigne : A l’aide des documents, répondez à l'ensemble des questions |
ACTIVITÉ : Les affrontements en méditerranéeProblématique : Pourquoi Charles Quint et Soliman le Magnifique s'affrontent-ils en Méditerranée au XVIe siècle ?
Consigne : En vous servant de la trace écrite sur Periscola et des documents, rédigez un récit historique montrant la rivalité entre Charles Quint et Soliman le Magnifique en Méditerranée au XVIe siècle. |
ACTIVITÉ : copernic et galiléeProblématique : Comment Copernic et Galilée font-ils progresser la connaissance de l'univers ? Quels obstacles rencontrent-ils ?
Consigne : A l’aide de votre cours et des documents mis à votre disposition, émettez une hypothèse puis rédigez une réponse argumentée justifiant votre hypothèse. |
ACTIVITÉ : la chrétienté en europeProblématique : Pourquoi et comment se divise la chrétienté d'Europe ?
Consigne : Répondez aux questions suivantes à l’aide de la vidéo accessible via le QR code ou ci-dessous. |
ACTIVITÉ : lA TRANSFORMATION DE L'EUROPE ENTRE LE XVe et XVIIe SIÈCLEProblématique : Comment l'Europe s'est-elle transformée entre le XVe et le XVIIe siècles ?
Consigne : En vous servant de la trace écrite et des frises fournis, complétez la partie Rappels puis construisez une frise chronologique sur les transformations de l’Europe et son ouverture sur le monde du XVe au XVIIe siècle. |
ACTIVITÉ : LES RIVALITÉS ENTRE OTTOMANS ET ESPAGNOLSProblématique : Comment les rivalités entre les Ottomans et les Espagnols ont-elles conduit à ce que le monde connu par les Européens au XVe devienne plus vaste ?
Consigne : A l’aide de votre trace écrite et des cartes fournis, construisez une légende répondant à la question de départ. Grâce à cette légende, complétez votre carte. N’oubliez pas de lui donner un titre. |
ACTIVITÉ : FRANçois ier, roi bâtisseurProblématique : Comment François Ier, souverain de la Renaissance, renforce-t-il l'autorité royale ?
Consigne : A l’aide des documents, répondez aux questions. |
ACTIVITÉ : HENRI Iv, roi pacificateurProblématique : Comment Henri IV réorganise-t-il le pouvoir royal après les guerres de religion ?
Consigne : A l’aide des documents, répondez aux questions. |
ACTIVITÉ : louis xiv, roi absoluProblématique : Comment Louis XIV devient-il le symbole de l'absolutisme ?
Consigne : A l’aide des documents, répondez aux questions. |
ACTIVITÉ : l'évolution de la figure royale
Problématique : En quoi l'évolution de la figure royale à travers François Ier, Henri IV et Louis XIV permet-elle de rendre compte de la construction d'un pouvoir royal qui tend à devenir absolu ?
Consigne : A l’aide du Genially© mis à disposition ci-dessous, faites l’ensemble des exercices proposés pour comprendre et répondre à la problématique.
Consigne : A l’aide du Genially© mis à disposition ci-dessous, faites l’ensemble des exercices proposés pour comprendre et répondre à la problématique.
1) Après avoir collé toutes les activités, je regarde le cahier de texte en ligne sur Pronote pour vérifier ma leçon du jour et compléter ce que je dois retenir du chapitre.
2) Je teste mes connaissances par un quiz en ligne en cliquant sur l'icône.
3) Je m'auto-évalue pour chaque activité réalisée
4) Je revois la leçon, je révise les notions, j’apprends les dates ou les lieux ainsi que le vocabulaire, je refais les exercices qui ont posé problème
4) Je revois la leçon, je révise les notions, j’apprends les dates ou les lieux ainsi que le vocabulaire, je refais les exercices qui ont posé problème
1) Je lis le plan de travail corrigé par le professeur et je compare avec mes réponses.
2) En plus des vidéos proposées précédemment, je peux regarder des vidéos de révision :
- La Méditerranée au temps de Charles Quint et de Soliman le Magnifique
- Un jour d'histoire sur le monde au temps de Charles Quint et de Soliman le Magnifique
- les grandes découvertes et innovations du XVe au XVIe siècle
- la Renaissance
- C'est pas sorcier : les châteaux de la Loire
- Quelle aventure : une journée chez François Ier
- François Ier
- Henri IV
- Louis XIV
- Versailles, construction d'un rêve impossible
- Quelle aventure : à la cour de Louis XIV
3) Je développe ma culture générale
- La Méditerranée au temps de Charles Quint et de Soliman le Magnifique
- Un jour d'histoire sur le monde au temps de Charles Quint et de Soliman le Magnifique
- les grandes découvertes et innovations du XVe au XVIe siècle
- la Renaissance
- C'est pas sorcier : les châteaux de la Loire
- Quelle aventure : une journée chez François Ier
- François Ier
- Henri IV
- Louis XIV
- Versailles, construction d'un rêve impossible
- Quelle aventure : à la cour de Louis XIV
3) Je développe ma culture générale
CHANSON DU CHAPITRE :
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Conquest of paradise, Vangelis,1992.
Conquest of Paradise est un morceau de Vangelis faisant partie de la bande originale du film 1492 : Christophe Colomb de Ridley Scott. Il est inspiré de la Folia, l'un des plus anciens thèmes musicaux européens, apparu probablement au XVe siècle au Portugal. Lully, Marche pour la cérémonie des Turcs, 1670.
Créée en 1670, la «marche pour cérémonie des Turcs» de Jean-Baptiste Lully est extraite de la comédie-ballet «Le bourgeois gentilhomme» pour laquelle il collabore avec Molière. Dans cette pièce, Molière se moque d'un riche bourgeois qui veut imiter le comportement et le genre de vie des nobles. Ce passage de la comédie-ballet vise à ridiculiser les Turcs dont l’ambassadeur avait humilié Louis XIV quelque temps auparavant. Ce spectacle fut très apprécié par Louis XIV. Bonus: 2 cellos, une version moderne plus "rock" de la musique du XVIIe siècle ! |
FILMS DU CHAPITRE :
JEUX EN LIGNE DU CHAPITRE :
- Mots croisés sur le monde au temps de Charles Quint et l'humanisme
- Qui veut gagner des millions sur le monde au temps de Charles Quint et l'humanisme
- Les grandes figures des XVe et XVIe siècles
- Mots croisés sur le prince de la Renaissance au roi absolu
- Qui veut gagner des millions sur le prince de la Renaissance au roi absolu
- Les grandes figures du chapitre sur le prince de la Renaissance au roi absolu
- Qui veut gagner des millions sur le monde au temps de Charles Quint et l'humanisme
- Les grandes figures des XVe et XVIe siècles
- Mots croisés sur le prince de la Renaissance au roi absolu
- Qui veut gagner des millions sur le prince de la Renaissance au roi absolu
- Les grandes figures du chapitre sur le prince de la Renaissance au roi absolu
4) Je conclue en lisant la carte mentale