1) Je colle et je découvre le cours noyau distribué par le professeur. C'est l'essentiel à retenir. Cliquez sur l'image pour y accéder.
2) Pour bien comprendre le chapitre dès le début, je regarde les vidéos en cliquant sur les images ci-dessous.
3) Je regarde la capsule vidéo du cours et je lis la trace écrite, il s'agit de la leçon que tu dois savoir.
CAPSULE VIDEO
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TRACE ÉCRITE
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5) J'apprends le vocabulaire ci-dessous pour bien comprendre le thème.
6) Avant de continuer le cours, tu peux t'entrainer en répondant au quizz en ligne. Clique sur l'icône ci-dessous.
ACTIVITÉ : NOTRE-DAME DES LANDESProblématique : Quel rôle peuvent avoir les citoyens face à l'aménagement du territoire ?
Consigne : A l'aide de la vidéo, répondez aux questions ci-dessous. |
ACTIVITÉ : LES ACTEURS DE L'AMÉNAGEMENTProblématique : Quels sont les acteurs de l'aménagement du territoire ?
Consigne : En vous aidant des documents, suivez les consignes pour comprendre la problématique. |
ACTIVITÉ : LES INÉGALITÉS À L'ÉCHELLE LOCALEProblématique : Quelles sont les inégalités à l'échelle locale ?
Consigne : Pour comprendre la problématique, répondez aux questions. |
ACTIVITÉ : LES CARACTÉRISTIQUES DES TERRITOIRES ULTRA-MARINSProblématique : Quelles sont les caractéristiques naturelles des territoires ultra-marins ?
Consigne : A l'aide du document, répondez aux questions ci-dessous. |
activité : aménager l'aéroport de mayotteProblématique : Quels sont les enjeux du projet d'aménagement de l'aéroport de Mayotte ?
Consigne : Présentez, décrivez et expliquez le projet d'aménagement de l'aéroport de Mayotte à l'aide des documents fournis. Dans un premier temps, complétez la fiche ci-dessous en prenant des notes. Dans un deuxième temps, rédigez en suivant la consigne. |
activité : les différents aménagements du territoire national et leurs caractéristiquesProblématique : Quelles sont les caractéristiques de l'aménagement du territoire national ?
Consigne : Suivez les différentes étapes ci-dessous pour comprendre les caractéristiques de l'aménagement national. |
1) Après avoir collé toutes les activités, je regarde le cahier de texte en ligne sur Pronote pour vérifier et copier ma leçon du jour et compléter ce que je dois retenir du chapitre (Dates, lieux importants, vocabulaire, informations importantes...)
2) Avant le quiz prévu en milieu de chapitre, je révise mon cours noyau à l'aide de la fiche ci-dessous.
2) Avant le quiz prévu en milieu de chapitre, je révise mon cours noyau à l'aide de la fiche ci-dessous.
2) Je teste mes connaissances par un quiz en ligne en cliquant sur les icônes.
3) Je m'auto-évalue pour chaque activité réalisée
4) Je revois la leçon, je révise les notions, j’apprends les dates ou les lieux ainsi que le vocabulaire, je refais les exercices qui ont posé problème
4) Je revois la leçon, je révise les notions, j’apprends les dates ou les lieux ainsi que le vocabulaire, je refais les exercices qui ont posé problème
1) Je lis le plan de travail corrigé par le professeur et je compare avec mes réponses.
2) Je regarde la vidéo TikTok du professeur : "Révise ton cours en 5 mn"
3) En plus des vidéos proposées précédemment, je peux regarder des vidéos de révision :
- Cours vidéo "Les bons profs"
- L'aménagement du territoire en 3min
-Cours en vidéo "Les bons profs".
-Reportage sur la route du Littoral.
4) Je développe ma culture générale :
- Cours vidéo "Les bons profs"
- L'aménagement du territoire en 3min
-Cours en vidéo "Les bons profs".
-Reportage sur la route du Littoral.
4) Je développe ma culture générale :
CHANSON DU CHAPITRE :
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Jingle SNCF
Le TGV est un outil pour réduire les inégalités de territoire et permettre un accès à la mobilité. L'idée de créer un train à grande vitesse pour relier les principales villes françaises émerge au cours des années 1960, après que le Japon commence en 1959 la construction du premier train à grande vitesse au monde, le Shinkansen, qui est mis en service en 1964 avec l'inauguration de la première ligne à grande vitesse reliant Tokyo à Osaka. À l'époque, la SNCF cherchait un moyen de redresser la fréquentation de ses trains, qui baissait inexorablement. Une augmentation substantielle de la vitesse apparut comme la solution qui lui permettrait de concurrencer efficacement l'automobile et l'avion. Comme le Minitel, la fusée Ariane, le Concorde, le nucléaire civil ou Airbus par exemple, le TGV fait partie des « grands projets » qui associent fortement l’État français à un « champion national ». |
FILMS DU CHAPITRE :
jeux DU CHAPITRE :
5) Je conclue en lisant cette carte mentale