1) Je colle et je découvre la feuille de route distribuée par le professeur. Cliquez sur l'image pour y accéder.
2) Dans mon cahier sur la page à coté de la feuille de route, je recopie les titres et je prends des notes sur ce que je découvre ci-dessous.
3) Pour bien comprendre le chapitre dès le début, je regarde la vidéo en cliquant sur l'image ci-dessous.
4) Je regarde la capsule vidéo du cours et je lis la trace écrite, il s'agit de la leçon que tu dois savoir.
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CAPSULE VIDEO
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TRACE ÉCRITE
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5) J'apprends le vocabulaire ci-dessous pour bien comprendre le thème.
6) Avant de continuer le cours, tu peux t'entrainer en répondant au quiz en ligne. Clique sur l'icône ci-dessous.
activité : 1944-1947, refonder la république, redéfinir la démocratie
Problématique : Comment la Libération a-t-elle permis de fonder une nouvelle République ?
Consigne : Décrivez et expliquez la Libération de la France à l’aide des documents ci-dessous. Dans un premier temps, complétez la fiche en prenant des notes. Dans un deuxième temps, répondez à la problématique sous la forme de votre choix (carte mentale, développement construit, fiche de révision...)
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1) Après avoir collé toutes les activités, je regarde le cahier de texte en ligne sur Pronote pour vérifier ma leçon du jour et compléter ce que je dois retenir du chapitre.
2) Je teste mes connaissances par un quiz en ligne en cliquant sur l'icône.
3) Je me construis une culture historique en réalisant la biographie d'un acteur important du chapitre (Simone Veil, Gisèle Halimi, Charles de Gaulle, Valéry Giscard d'Estaing, François Mitterrand) OU en faisant le récit d'un évènement particulier (débarquement en Normandie, mai 1968, loi sur l'IVG)
4) Je m'auto-évalue pour chaque activité réalisée
5) Je revois la leçon, je révise les notions, j’apprends les dates ou les lieux ainsi que le vocabulaire, je refais les exercices qui ont posé problème
1) Je lis le plan de travail corrigé par le professeur et je compare avec mes réponses.
2) En plus des vidéos proposées précédemment, je peux regarder des vidéos de révision :
- Ces français ont libéré la France - NotaBene
- La libération de Paris
- l'Epuration en France
- Vidéo de cours : les bons Profs
- Ces français ont libéré la France - NotaBene
- La libération de Paris
- l'Epuration en France
- Vidéo de cours : les bons Profs
3) Je développe ma culture générale :
CHANSON DU CHAPITRE :
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Joseph Kessel, Maurice Druon et Anna Marly, Le Chant des Partisans, 1943.
Le Chant des Partisans, « La Marseillaise de la Résistance », fut créé en 1943 à Londres. Après l’invasion de la France par les Nazis, des Hommes et des Femmes se sont levés pour libérer la France du joug allemand : les PARTISANS Ce chant a pour but de motiver la résistance et en ce sens la glorifie. Il semble donc insister sur l’existence d’un grand nombre de résistants. Cependant même si la résistance a bien sûr eu un impact sur la libération du pays, le nombre de résistants était infime (environ 1%). Par contre l’efficacité de la résistance provient de l’union des Français, décidés à vaincre la dictature nazie. Il faut également noter que ce chant présente de façon anonyme la résistance, or ce sont des hommes et des femmes, de tous horizons politiques et religieux, qui n’ont pas hésité à sacrifier leur vie pour lutter contre l’occupant nazi, exemples : Danièle Casanova, Marie-Claude Vaillant- Couturier, Raymond et Lucie Aubrac, le groupe Manouchian, Jean Moulin... . |
FILMS DU CHAPITRE :
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- Paris brûle-t-il ?, René Clément, 1966
- Le jour le plus long, Ken Annakin, 1959 - Il faut sauver le soldat Ryan, Steven Spielberg, 1998 - Indigènes, Rachid Bouchareb, 2006 |
JEUX EN LIGNE POUR RÉVISER :
4) Je conclue en lisant cette carte mentale
